要是问理科毕业生，大学期间哪一门课最晦涩、枯燥，最让你害怕？相信《高等数学》不出三甲之外。在东北大学，邵新慧老师开设的“数值分析”可是一门网红课，学生抢着听。早上6点前，学生已经在教学馆前排起长队。门开启的瞬间，像听到发令枪响一样，学生们立即如同百米赛跑的运动员一般冲进去，200多个座位被“一抢而空”。

好老师是人生最美的遇见，是校园生活最大的幸运。相对而言，遇见一位好的人文社会学科老师要容易一些，不说有故事的文学、史学、心理学，哪怕是以数字分析见长的经济学，也有人能深入浅出，把课讲得妙趣横生、引人入胜。遇见一位好的理工科老师难度就要大一些，毕竟理工科以严谨著称，逻辑推演必须滴水不漏，“严肃”“认真”却不“活泼”。这意味着，理工科教师想当网红，让学生真爱，要比人文社会学科难一些。邵新慧又是如何做到的呢？

艺术家需要天分，当一位好教师也需要天分。仅有天分还不够，还要有爱——爱自己所教科目、爱教育事业、爱教育对象。爱是催化剂，有了它，一位教师才能换位思考，用学生喜欢听、听得懂的语言，将冰冷的知识转化为有温度的常识。邵新慧的成功，正是心中有爱。

数学晦涩高深、枯燥乏味，为了让学生学懂、学透，邵新慧一有时间就泡在图书馆，翻阅书籍、查找文献，并站在学生角度，反复推敲，尽量用通俗的语言、幽默的语调阐述高深的道理。因为心中有爱，才能让邵新慧追求完美、精益求精，用绣花功夫去准备一堂课，花再多心血也不觉得累。为了及时地与学生互动交流，邵新慧为每个班都建立了学生QQ群，把自己的业余时间都用来为学生答疑解惑。如果仅仅为了一份工作，而非源自对教育事业、对学生最深沉的爱，邵新慧完全没有必要搭上私人时间。

邵新慧的“数值分析”都上得那么好，其他老师有什么理由不努力？她的成功启示我们：没有上不好的课，没有教不好的学生，只要教师有天分有学识还有爱，用情用心用功，就能精诚所至，金石为开，让自己所教科目成为网红课。（连海平）